Aprender más y mejor

Aprender Participando convierte el salón de clase en un espacio donde los alumnos aprenden, desde temprana edad, habilidades para la participación ciudadana democrática.

La estrategia de este programa consiste en fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes, a través de una metodología científicamente diseñada para implementarla en el salón de clase.

Tipo de programa

Educativo

Participantes

Comunidad educativa

Espacios donde se implementa

Educación formal: escuelas

Estados participantes

Ciudad de México

Ciclo de operación

Escolar (Agosto – Junio)

Quiénes participan

¿Cuál es el alcance del programa?

Niños y jóvenes estudiantes

que participan con sus maestros y facilitadores en las escuelas

Docentes
y directores

que implementan la metodología de Aprender Participando

Facilitadores comunitarios

integrantes de organizaciones civiles que trabajan con estudiantes o ciudadanos

Autoridades educativas

y asesores técnico pedagógicos que apoyan a los docentes

Los estudiantes participan activamente en su aprendizaje.
Mira más fotografías.
En Aprender Participando, el maestro se convierte en un facilitador.

En la práctica, el rol tradicional del maestro se convierte en el de un facilitador que, mediante la realización de proyectos participativos, guía a sus alumnos en un proceso de descubrimiento de su propia capacidad de logro.

Los proyectos participativos son iniciativas generadas por los alumnos a partir de las necesidades que ellos identifican en la escuela.

Siguiendo la metodología del programa, el grupo practica habilidades de pensamiento crítico, solución de problemas, deliberación democrática, colaboración y autogestión, de manera que sean capaces de mejorar su propia vida y la de los demás.

¿Cómo funciona el programa?

1.
Los maestros se inscriben en Aprender Participando

y comienzan un diplomado durante el ciclo escolar donde fortalecen sus capacidades pedagógicas con la metodología innovadora de participación ciudadana del programa.

2.
Los maestros implementan las estrategias del programa en el aula

en el marco de la materia de Formación Cívica y Ética, al mismo tiempo que continúan su formación en el diplomado de Aprender Participando.

3.
Los estudiantes se organizan e identifican qué puede mejorar en su entorno

guiados por el maestro, quien les permite descubrir sus propias capacidades de logro y resuelven necesidades de la comunidad educativa.

4.
Los estudiantes se convierten en agentes de cambio de su escuela

después de completar uno o más proyectos participativos. En el proceso, los alumnos generaron conocimiento y participaron activamente en su aprendizaje.

Contribución al desarrollo

Fortalecimiento de capacidades ciudadanas democráticas

Aprendizajes clave de Cívica y Ética

El programa fortalece los aprendizaje clave de la asignatura de Formación Cívica y Ética.

Habilidades de liderazgo

Los maestros mejoran sus habilidades de liderazgo en sus grupos de alumnos.

Participación activa en el aprendizaje

Los estudiantes se convierten en participantes activos de su aprendizaje.

Comunicación asertiva

Los estudiantes y maestros se comunican de manera asertiva y efectiva.

Clima escolar

El ambiente de inclusión y trabajo colaborativo favorece al clima escolar.

Curso disponible online

Aprender Participando está disponible online para todos los maestros de Autonomía Curricular.

Formación a distancia

Curso de formación para docentes y facilitadores comunitarios

Aprender Participando ha sido desarrollado en línea para que cualquier docente en México tenga la oportunidad de potenciar las capacidades ciudadanas de sus alumnos, en Autonomía Curricular. También se han diseñado manuales impresos para las comunidades sin acceso a Internet.

Muestra del contenido de la plataforma.

Uno de los conceptos que más me gustó fue el de capital social, aquella parte que nos enseñaron de generar relaciones de confianza no sólo en los alumnos, sino con todo el entorno, y por medio de ello solucionar problemas en conjunto, pues me quedo sin palabras. Toda esta práctica ha generado un mayor desempeño en mi quehacer educativo.

Javier Torres
Maestro participante
Escuela Secundaria Diurna No. 248 "Calmecac"
Ciudad de México

(Lo mejor es) ver que tus chicos o personas ya adultas generan un cambio a favor de la comunidad porque estás innovando, no te quedas solamente con lo mismo de todos los años

Katia Ruiz
Maestra participante
Escuela Primaria "Rabindranath Tagore"
Ciudad de México